top of page
This site was designed with the
.com
website builder. Create your website today.Start Now

Impactos alcanzados

  • Su realización principal fue la fundación de la escuela de formación profesional y la consiguiente reorganización de la escuela primaria y primeros grados de la escuela secundaria.

  • Según la idea de educación cívica de Kerschensteiner la enseñanza de los deberes tiene preeminencia sobre la enseñanza de los derechos.

unnamed.png

  • La enseñanza de las actividades prácticas en el propio lugar de trabajo, paralelamente a su consolidación teórica en el entorno escolar, prefiriendo este sistema al de las “écoles professionelles d'apprentissage” que existían en Francia y en otros países donde la formación profesional tiene lugar exclusivamente en la escuela. 

Aportes para la educación presente (instituciones o realidades educativas donde sea pertinente desarrollar ese modelo o contextos donde se esté desarrollando)

  •  La creación de la escuela de formación profesional, un cruce entre el aprendizaje y la educación formal.

​

  • La defensa de una prolongación de la educación obligatoria más allá del noveno año de escolaridad, que estaba condicionada a que la instrucción impartida fuera de tipo profesional, idealmente en una escuela de formación profesional.

​

  • La vida en una comunidad trabajadora que promueva constantemente los valores del compañerismo activo y el afecto hacia los demás, así como la subordinación de los intereses propios al bien común, es más importante para él que la instrucción teórica.

Referentes Bibliográficos

  • Barreiro, H. (1985). Presencia de la política educativa europea en la obra primera
    de Lorenzo Luzuriaga (1913-1921). Historia de la Educación: Revista
    interuniversitaria, 4, 183-192.

  • Cid Fernández, X.M. (1986). El debate político en la Escuela del Trabajo de Orense.
    Historia de la Educación, 5, 415-421.

  • Mérida Nicolich, E. (1983). Una alternativa de reforma pedagógica: La Revista de
    Pedagogía (1922-1936) Pamplona: Ediciones Universidad de Navarra.

  • Quiroga Uceda, P. (2009). La presencia alemana en la Revista de Pedagogía de
    Lorenzo Luzuriaga (1922-1936). In Hernández Díaz, J. M. (Coord.), Influencias
    alemanas en la educación española e iberoamericana (1809-2009) (pp. 217-
    227). Globalia Ediciones Anthema.

  • Lozada. J, (2018). GEORG KERSCHENSTEINER (ALEMAN) ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL. https://padlet.com/joselozada0611/vs63qbpafmei

bottom of page