Bibliografía

(Ginebra, 1873-1940) Psicólogo y pedagogo suizo.
En 1912, Claparède fundó el Instituto Rousseau.
Claparède cursó sus estudios universitarios en Alemania, Suiza y Francia.
Se especializó en psicología infantil, enseñanza y memoria.
En 1905, publicó Psicología Infantil y Pedagogía Experimental, que tuvo amplia repercusión.
En 1924, Claparéde fue uno de los redactores del primer borrador de una declaración internacional de derechos de los niños.
Fue co-fundador de la Oficina Internacional de Educación, ahora órgano de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco).
El psicólogo estuvo en Brasil en 1930, por invitación de un ex alumno, el educador Helena Antipoff de Minas Gerais, y aquí terminó de escribir uno de sus libros más importantes, La educación funcional.

APORTES PEDAGÓGICOS

Centrando en el interés infantil el proceso de aprendizaje y proponiendo la convivencia de que los maestros fueran a la universidad a familiarizarse con los métodos psicológicos de observación de los niños.
Claparéde, siguiendo a Rousseau, insiste en la necesidad del estudio del niño para su educación, ya que tiene características psíquicas propias diferentes de las del adulto. Por otra parte Claparéde es el autor de la idea de la "pedagogía funcional" entendiendo por ésta la basada en las necesidades e intereses del niño.
Entre sus múltiples publicaciones, las principales de las cuales alcanzan más de diez ediciones y fueron traducidas a unas quince lenguas, son:

PRINCIPALES OBRAS:

La asociación de las ideas (1903).
Esquema de una teoría biológica del sueño (1905).
Psicología del niño y pedagogía experimental (1905).
Un instituto de la ciencia de la educación (1912).
Psicología de la inteligencia (1917).
La escuela a la medida (1921).
La orientación profesional, sus problemas, sus métodos (1922).
Informe general al Ministerio de Instrucción Pública de Egipto sobre la reforma del régimen escolar (1929).
El sentimiento de inferioridad en el niño (1930).
La educación funcional (1931).
Diagnóstico de las aptitudes entre los escolares (1933).
La génesis de la hipótesis (1934).
Moral y política (1940).

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