María Montessori (1870-1952)
METODOLOGÍAS APORTADAS
"El aprendizaje infantil para María Montessori"
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Los conocimientos no deben ser introducidos dentro de la cabeza de los niños. Por el contrario, mediante la información existente los conocimientos deben ser percibidos por ellos como consecuencia de sus razonamientos.
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Lo más importante es motivar a los niños a aprender con gusto y permitirles satisfacer la curiosidad y experimentar el placer de descubrir ideas propias en lugar de recibir los conocimientos de los demás.
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Permitir que el niño encuentre la solución de los problemas. A menos que sea muy necesario, no aportar desde afuera nuevos conocimientos. Permitir que sean ellos los que construyan en base a sus experiencias concretas.
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Con respecto a la competencia, este comportamiento debía ser introducido solo después de que el niño tuviera confianza en el uso de los conocimientos básicos. Entre sus escritos aparece: «Nunca hay que dejar que el niño se arriesgue a fracasar hasta que tenga una oportunidad. razonable de triunfar».
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Huella de Mujeres Geniales, (6 de Abril de 2015), María Montessori. [Figura]. http://www.huellasdemujeresgeniales.com/maria-montessori/
Salanova Sánchez Martínez E, (04-09-2020 consultada) María Montessori. La pedagogía de la responsabilidad y la autoformación. [Figura 2]. https://educomunicacion.es/figuraspedagogia/0_montessori.htm
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Consideraba no se podían crear genios pero sí, darle a cada individuo la oportunidad de satisfacer sus potencialidades para que sea un ser humano independiente, seguro y equilibrado.
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Otro de sus conceptos innovadores fue que cada niño marca su propio paso o velocidad para aprender y esos tiempos hay que respetarlos.
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